www.school2100.ru/semye/parents/how.php
Главный ответ на вопрос - как помочь ребенку учиться — позволить ему быть самостоятельным и не мешать своей «помощью»! Однако это красивое правило очень
Я кратко расскажу о своем небольшом родительском опыте — опыте папы второклассницы Ани Даниловой.
Ребенок пошел в
В первом классе моя дочь пользовалась дневником, который специально разработали авторы «Школы 2100» . Мы с Анютой начали с того, что вместе заполнили расписание на первую неделю. Причем использовали не слова (она ещё фактически не умела читать), а
Потом я показал, как с помощью расписания собрать портфель на ближайший учебный день: «Какой у нас завтра первый урок? Верно. — „Обучение грамоте“! На этом уроке тебе понадобиться вот эта книга — „Букварь“. По ней ты будешь учиться правильно и быстро читать. Клади её в портфель!». И так далее.
Перед следующим учебным днем я уговорил Анюту (хотя и с большим трудом) САМОСТОЯТЕЛЬНО собрать портфель, пользуясь расписанием. Она согласилась делать это только постоянно спрашивая: «Я все правильно делаю?!». Учебники подбирала сама, а тетради докладывали мы с женой. При этом помогали вопросами: «Сначала нужно посмотреть что? … Правильно. — Какие завтра будут уроки! Какой учебник тебе нужен будет к первому уроку?» И так далее до конца недели.
В конце недели мы вместе заполнили расписание на следующую неделю, пользуясь расписанием первой недели как образцом. Причем значки предметов Анюта рисовала уже сама, что ей ужасно нравилось, значительно больше, чем пытаться писать названия предметов своими «корявыми и некрасивыми» буквами.
День за днем мы уговаривали Анюту ВСЕ БОЛЕЕ САМОСТОЯТЕЛЬНО собирать портфель. Она довольно часто ошибалась, мы поправляли. Здесь главным было НИ В КОЕМ СЛУЧАЕ НЕ РУГАТЬ ЗА ОШИБКИ, А ХВАЛИТЬ ЗА КАЖДОЕ УСПЕШНОЕ ДЕЙСТВИЕ. Для нашей девочки противоположная ситуация обернулась бы плачем и полной потерей желания делать самостоятельно то, что ещё плохо получается.
Однако через
Я, будучи одним из авторов «Школы 2100», хорошо усвоил, что домашнее задание — это способ развития самостоятельности. Хотя как быть, если самостоятельно ребенок выполнять задание отказывается?! Первая мысль, приходящая в родительскую голову при прочтении задания: «Ну и понапридумывали мои
Почему же тогда она отказывается его делать? Ответ оказался прост: БОИТСЯ
Для нас было особенно важно не бояться случайных помарок, ошибок — это не страшно! ты все равно молодец!- и всячески подкреплять успешность.
Ещё один совет — не забывать смотреть правила использования учебников «Школы 2100», которые напечатаны на четвертой странице обложки. Там сказано:
Каждому необходимо научиться:
Решать любые возникающие в жизни задачи! | Главное не знания, а умение ими пользоваться! |
Самостоятельно открывать новое! | Не надо зубрить и искать готовые ответы! |
Выбирать главное и интересное! | Далеко не всё, что есть в учебнике, нужно запомнить или выполнить! |
При необходимости нужно обратить внимание учителя на эти правила. Обсудить с ним, как на их основании сделать учебу наших детей приятной, полезной и безопасной.
В
Вот дочка заявляет: «Папа! Мне сегодня две пятерки поставили!!!»
Главный мой совет — не расплываться в довольной улыбке, переводя разговор на другую тему, а обязательно спросить и добиться ответа: «А за что тебе их поставили? Что тебе сегодня так хорошо удалось сделать?» Очень часто дочь сначала отвечает: «Не помню…» (отметка заслонила реальную работу!), однако с помощью дополнительных вопросов (на каком уроке? что ты делала? в тетради? у доски?) удается «выпытать» главное. В этот момент глаза загораются, и она начинает взахлеб рассказывать о деталях, которые «вредная отметка» спрятала от нее!
Но вот другая ситуация.
— Как написала словарный диктант?
— Тройка…
Как реагировать на плохую отметку? Мой главный совет — НЕ РУГАТЬ! Большинство людей от осознания того, что у них
Мы делали так:
— Анюта, а почему у тебя «тройка» — ты поняла? Какие были ошибки?
Аня начинает вспоминать. Уговариваю её посмотреть работу (на которую, естественно, ей смотреть не хочется).
— Тебе как больше нравится — когда у тебя хорошо получается или плохо?
— Когда хорошо…
— Хочешь, чтобы в следующий раз было хорошо, без ошибок?
— Ну, хочу…
— Тогда давай посмотрим, какие были ошибки! Ты же у меня молодец, умница! Ты со всем сможешь справиться! А я тебе помогу! Подскажу, как лучше запомнить, как потренироваться.
Эти разговоры далеко не всегда проходят просто. Иногда — со слезами. Однако результат мы с дочкой чувствуем!